校友人物丨新华社报道出土文献与古文字研究青年学者蒋玉斌校友
2月24日,新华社报道了我校2000级硕士校友蒋玉斌破译甲骨文的故事,阅读量10万+。下面让我们...
新学期 新起点丨母校开学啦!
归来的脚步,匆匆心中的暖意,融融校园的生机,勃勃青春的起跑,冲冲校友们母校开学啦站在全...
东师,我在家乡很想你
我们对NENU的思念因山海的阻隔而愈发浓烈不同的时空,相似的心情东师,我在五湖四海想念你东...
回望2022 | 夏 · 扬帆起航正有时
年终岁尾,让我们共同回望2022,回望春夏秋冬,回望过往岁月,回望每个奔跑在人生旅途中不平...
回望2022 | 春·千里驰援系母校
年终岁尾,让我们共同回望2022,回望春夏秋冬,回望过往岁月,回望每个奔跑在人生旅途中不平...
地方校友 | 东北师范大学杭州校友会举办2022年迎新会
12月4日,东北师范大学杭州校友会“回家”2022年迎新会成功举办。根据疫情防控要求,活动采取...
母校新闻 | 中国科学院院士、东北师范大学校长刘益春出席“2022高等教育...
11月25日-27日,“2022高等教育国际论坛年会”在武汉以线上线下相结合的方式举行,本届论坛主...
东北师范大学校友热议党的二十大报告(下)
2022年10月16日,举国关注、举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在京隆重开幕。习近平...
东北师范大学校友热议党的二十大报告(上)
2022年10月16日,举国关注、举世瞩目的中国共产党第二十次全国代表大会在京隆重开幕。习近平...
母校新闻 | 东师这个秋天,因你们的守护而平安温暖
秋风萧瑟,气温骤降,但身处校园的我们仍然感受到了温暖与安心。学校数百名教职工毅然选择入...
母校新闻 | 返校护航志在愿行,坚守岗位情暖东师
为了老师和同学们的安全,学校为返校学生安排大巴车定点接送。在机场、车站设置接站点,志愿...
母校新闻 | 16位院士走进东北师范大学 共商化学和多酸发展大计
8月18日,我校化学双一流学科建设暨多酸与网格材料化学发展咨询会议举行,16位院士、50多名...
地方校友 | 嘉兴校友会召开2022年第一次理事会
7月23日, 我校嘉兴校友会2022年第一次理事会在嘉兴万科光年里未来社区会议室召开。会长刘学...
地方校友 | 双鸭山校友会召开换届大会暨2022年迎新座谈会
7月10日,安邦河畔、绿树掩映的双鸭山市第一中学校园里,迎来了“东师育才,神鸭筑梦”东北师...
地方校友 | 嘉杭同心 校友情牵 ——嘉兴、杭州两地校友开展交流分享活动
校友群体,是大学精神气质的鲜活载体。为促进嘉杭两地校友情谊,近日,杭州校友会副会长、杭...
你好,新校友!
2022届的新校友们毕业的钟声已经敲响远行的你已背上行囊逐梦路上母校为你凝眸守望校友为你助...
东北师范大学隆重举行2021年教学工作表彰大会暨首届教职工荣退典礼
9月10日,东北师范大学隆重召开了主题为“赓续百年初心,担当育人使命”的2021年教学工作表彰...
学习强国、中国网、凤凰网等报道教育基金会项目
7月6日,学校教育基金会和教育部幼儿园园长培训中心共同举办了“田家炳基金会吉林省农村幼儿...
学校召开东北师范大学校友会第四次会员代表大会
6月20日,东北师范大学校友会第四次会员代表大会在本部校区综合楼七楼视频会议室举行。党委书...
学校校友会举办庆祝建党百年主题活动暨长三角地区校友工作研讨会
为庆祝中国共产党成立100周年,促进我校区域性校友工作发展,加强地方校友会互动交流,助力学...
发布时间:2020-05-25 浏览次数:
我校1973级数学系校友。先后任通辽一中副校长、通辽市教育局副局长、局长,天津耀华中学副校长,天津中学校长。特级教师、天津市劳动模范、全国优秀教育工作者、享受国务院特贴专家。天津师范大学兼职教授、硕士生导师,东北师范大学兼职教授,教育部中学校长培训中心特聘教授,国培计划讲师,教育部课程教材专家委员会委员。
本书记录了国赫孚在天津中学进行的新课程改革的两项探索,实施综合实践活动课程和课堂教学改革。
天津中学2000年建校,国赫孚被任命为首任校长。建校之初生源差,师资严重不足。面对重重办学困难,国赫孚说:“生源我们很难把握,但教育思想可以选择。”怎样冲破应试教育樊笼,走出教育改革的新路?国赫孚带领几名骨干外出学访,查阅资料,设计学校整体改革方案。正值此时,教育部《基础教育课程改革纲要》(草案)颁布,读后国赫孚豁然开朗,感到如获至宝。办学方向明晰起来:一切为了学生的发展,办学必须向规律靠近,新课改集中体现了教育的基本规律,坚定不移走新课改之路,就是天津中学的必然选择。
本书上篇是学校进行综合实践活动课程的探索。下篇课程重构将探讨课堂教学改革。
天津中学的综合实践活动课程按照课程要素进行系统设计,形成了综合实践活动课程常态化实施独特的操作范式:坚持课程实施的三个基本理念;按照“三点预设”和“四题递进”的方式编制课程内容体系;以四条途径为载体开展活动;采用两种基本学习方式和五个学习策略提高学生的学习效能;运用六种具体方法彰显课程的育人价值;通过课程学习的三种基本评价方式激励、引导学生学习活动;落实教师指导的三个阶段的基本规范和指导原则,发挥好教师的指导作用;搞好完善课程管理的四个运行机制,保障课程的开展。书中对以上范式运用了大量的案例进行了解读。
2006年,原国家教委朱穆菊同志来天津调研,对天津中学实施综合实践活动课程的经验给予了高度的评价。后来由基础教育司介绍国赫孚到新疆、西藏、重庆等省市新课程启动会上介绍经验。基础教育司还聘请他为“全国课改试点校校长班”综合实践活动课程实施的讲师。2014年《天津中学综合实践活动课程常态化实施》获国家基础教育课程改革成果二等奖。
综合实践活动课程是课程改革的难点与亮点,但不是课程改革的全部。课堂教学是学校中最基本和最主要的教学活动,是实现课程目标最重要的载体,因此是课程改革的重中之重。
下篇记录了国赫孚带领团队课堂教学改革的探索。第一章“综合实践活动撬动课程教学改革”,记述了天津中学课堂教学改革的探索历程。后三章分别从三个视角,即教学模式、教学内容设计、教学研究机制,对改革实践进行具体介绍。这三个方面存在着内在性关联,构成了重构课堂的系统架构,形成了整体性改革。
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