王贵军，1984级数学系校友。全国优秀教师，第三批全国“万人计划”教学名师，享受国务院政府津贴专家，北京市数学特级教师，北京市中小学首批数学正高级教师，连续12年被聘为高考北京卷数学命题专家，北京市名师工程实践导师，首都师范大学硕士生实践导师。现任北京市第八十中学数学教研组长。

上学时喜欢数学，毕业后当了数学老师，王贵军一直徜徉在数学的王国里，痴迷于数学，享受着数学。数学对他来说，不是简单的公式和图形，而是生活的一部分；数学对他来说，不是工作，而是休闲放松的最佳方式。他不仅把钻研数学作为自身的兴趣，还带动着一群志同道合的“数痴”，挑起了传递钻研精神和成果的社会责任。

痴迷

王贵军痴迷于数学学习。

“如何让学生在学习难度不断增加的情况下喜欢上抽象的数学？”这是很多数学老师都会面对的问题。他认为，应对挑战最好的办法就是学习。从2002年起，王贵军就坚持订阅大量数学报纸期刊，在他的书架里，数学期刊是绝对的主角。同事们都说，他的数学期刊比图书馆的还要丰富。

早在几何画板刚刚兴起的时候，王贵军就开始琢磨着如何用好这个工具。为了解决一个问题，经常在电脑前琢磨到深夜，在学习几何画板的同时，还要学习如何高效使用电脑。最后，他竟成了半个电脑专家。

GeoGebra是一款结合“几何”“代数”“微积分”的动态数学软件。2010年，他第一次在数学期刊上发现了这个软件，当时在国内能熟练使用软件的人并不多，他就开始了自学之路。2017年，他出版了自己的专著《GeoGebra与数学实验》，短时间内就成为了广大数学教师追捧的畅销书，为推进信息技术与数学教学的有机整合做出了贡献。

王贵军痴迷于数学教学。

相比小学和初中数学，高中数学更加抽象，学生中普遍存在“一听就会，一做就错”的现象。他认为，究其原因是对所学知识仅停留在简单地记忆与模仿，对知识的产生发展过程不清楚，没有形成“数学能力和基本的数学素养”。

“数学教学不仅是演绎的过程也是体验的过程。在严密、抽象的数学背后，有着一个漫长的体会过程，因而我们要改变对数学性质只是演绎的片面认识，要强调学生的亲身体验，注重数学知识的发生发展的过程。”结合多年的教学经验，王贵军总结出了优秀数学课的本质。

他细化出了一套课堂教学模式，其中包括注重优化课前准备对提高数学课堂效率的影响，调整听课习惯对提高数学课堂效率的影响，衔接复习作业对提高数学课堂效率的影响，创意课后反思、每周一结对提高数学课堂效率的影响，坚持自主训练对提高数学课堂效率的影响，班级分层小组互助对提高数学课堂效率的影响等。

王贵军还痴迷于数学研究。

在他看来，简单的阿拉伯数字、直线曲线等都是富有生命力和感情色彩的。茶余饭后，他最乐于做的事情就是钻进书房，浓缩教学智慧，开展数学研究。近年来，他主持了5项市区级课题，形成科研成果，带动了一批青年教师的成长。在他的倡导实施下，学校于2015年建成了全市首个“数学与信息技术创新实验室”。

领航

1980年，王贵军凭借着对数学的执着和热爱，走上了三尺讲台，成为佳木斯桦南县第五中学的一名数学教师。1988年他被调入省首批重点中学桦南第一中学。他连续9年担任高三数学教师，精心研究教法，学生成绩优异，储备了大量备考的丰富经验。同时他也从一名普通教师成长为教学副校长，并于1998年被评为中学数学特级教师。

2001年，王贵军迎来了他人生的转折点。这一年，他作为优秀人才被引进到了北京市第八十中学。他非常注重数学教师队伍建设，重视青年教师的培养。一方面，争取一切机会为青年教师搭建平台，另一方面，发挥自身的示范作用，引导青年教师在教学、研究等方面不断进步。在王贵军的感召和引领之下，数学组有1/4的教师成长为特级教师，超过1/3的教师成为北京市和朝阳区的学科带头人或骨干教师，5位教师成为朝阳区优秀青年教师。

王贵军的示范引领作用不仅限于校内，还辐射到全区、全市教育系统。2008年9月，“王贵军特教教师工作室”正式成立。他作为指导教师，通过支教到区内基础薄弱的学校或边远地区进行定向指导，带动了一批青年骨干教师的迅速成长。2012年，王贵军被北京教育学院聘为指导教师，负责北京市骨干教师的专业指导。2013年，他被聘为“北京市中小学名师发展工程”项目实践导师，指导多名北京市名师发展对象的业务提升。

担当

为了让更多的中学数学教师受益，他不断将自己的思想呈现给大家，与所有人共享最新的研究成果。他连续12年参与北京市高考数学命题，参与国家社会科学基金教育学重大课题等多项国家级课题，凭着一份责任心不断贡献着自己的智慧。也正是这样的责任与担当，让王贵军数十年如一日地坚守在数学教学的第一线，坚守在教育科研的最前沿。时至今日，他仍带领着30人的科研团队，辛勤耕耘在中学教育教学这片沃土，不断探索和研究数学的奥义。

这就是王贵军，一名扎实践行“强师报国，求实创造”精神的东师学子，一位立志贡献国家基础教育事业繁荣发展的人民教师，一个把自己的全身心都交给数学教学研究的“数痴”。