1986级数学系校友。现任长春市实验中学校长，正高级教师，吉林省人大代表，从教29年，19年历任4所学校校长。荣获第十二届苏步青数学教育奖，教育部校长国培计划——第二期中小学名校长领航班校长，教育部“第三期全国优秀中学校长高级研究班”校长，第三届全国教育改革创新优秀校长、全国教师教育课程资源专家委员会委员、中小学国家级培训专家库专家、教育部“国培计划”吉林省农村中小学教师远程培训优秀省级专家，吉林省首批杰出校长、吉林省首批高中名校长工作室主持人，吉林省教育科学院生涯教育研究中心专家组成员，东北师范大学校友智库生涯规划导师。

立志从教：教育的初心

张彤的父母是上个世纪50年代的大学生，他们给张彤留下最深刻的印象就是爱党、爱国，是父母潜移默化地把爱党、爱国的种子播撒到她的心里。张彤幼小的心灵中始终在思考一个问题：“我一定为社会去做点儿什么。”

中学时，班主任组织召开班会，主题是“20年后你要做什么？”那时候，张彤说出了自己的理想：“我要当老师。”在高考报志愿的时候，张彤遵循一直以来内心的判断，毅然填报了一所师范高校，一个师范专业，这个志愿就是东北师范大学数学专业。虽然中学时的张彤学习成绩并不是最好的，只是一个普通的中等生，但她的思维特别活跃，综合素质非常突出，还在班级担任班级干部，这成为她报考东北师范大学，立志从事教育事业的最有利的条件。1986年，张彤怀揣着一颗奉献国家教育事业的初心，来到了梦寐以求的东北师范大学，开启了从教生涯的奠基之旅。

教育理念：提倡自主学习

1996年，张彤到北京学习，师从中国科学院心理研究所的卢仲衡老先生。老先生给她讲授了“启、读、练、知、解”五步初中数学自学辅导法，让她首次认识到了自主学习的重要性。

张彤认为，课堂教学改革的本质不是教师学，而是学生学。通过反复思考探究学生“怎么学”“想不想学”等问题，她发现自主学习的教育理念是最好的解决方法。那时，她带两个数学实验班和两个普通班，同时还做着班主任。在“自主学习”理念的引导下，只要她不在班级，学生都会自己上课，自行组织学习。34岁第一次成为校长后，张彤就将学生自主学习、自主管理提上了日程，成立了以初中生为主体的研究生班。正是这个新做法，让学校招生从第一年的90人提高到了300人。

教学思考：3P教学理念

张彤在长期的课堂教学改革实践中总结出四个问题：一是学生学什么；二是学生怎么学，老师怎么教；三是如何面对学习的差异性；四是如何缩小差距。4个问题组成了整个的学习过程，这也是老师、家长、学生关注的最基本的问题。

她认为，教学一定基于课程标准，关键要培养孩子的思维。国家提出核心素养，在她看来核心素养就是对思维的培养，这就进一步要求老师要具备专业化、精确化、个性化的教学能力。她根据迈克尔·富兰提出的3P教学理念，搭建了符合当前实际需要的3p教学平台。其中的教学改革创新体现在三点：一是基于学习来探索的，也就是课堂改革本质的探索；二是集成创新；三是创新不拘泥于老师，同时又规范老师。

工作态度：积极乐观，善于总结

在张彤的带领下，学校的老师们都有一个共同的特质：直面现实，解决问题。她在与老师们沟通的过程中始终围绕着一个核心，就是通过交流让老师们知道努力的方向在哪，树立只做第一的目标，培养追求卓越的心气儿和独辟蹊径的能力。

“一路走来，在我脑袋里基本上没有困难这两个字，不是说有多大的能力，而是最开始就没想，只知道很猛很傻的去干，到后来发现困难的时候，时刻提醒自己，不要去想困难。”

上大学的时候，尼克松的《领袖们》给她留下了深刻的印象：有些人留恋于过去，有些人不重视过去，有些人活在未来，但很少有人能够连接过去到现在并运用到探寻未来上。自此，她养成了时刻梳理总结的习惯。

她把十年间做校长的经验做法用图展现出来。她认为，学校的教育和整个学校的管理共有四个系统。第一个系统就是理念系统；第二个系统就是理念之下的文化，文化是一个集体做人做事的准则；第三个系统就是教育服务系统；第四个系统是人才培养模式系统。按照这个系统分类，她把做校长的所有管理经验认真梳理分析，这个过程也是她系统思考、审视自我的过程。当我带着这些思考继续从事学校管理工作时，工作变得非常清晰明了，方向更加明确坚定。

校长之道：咬定青山不放松

20年时间里先后任四所学校校长，张彤对教育有着深刻的感悟。在她看来，做校长可以用三句话概括。第一句话，校长如果想干好，要学会轻松一点，但要真的研究教育，研究教育最本质的规律，然后在这个基础上系统思考，能够去探寻一种万能的、指导你往前走的理论。第二句话，每一件事情只要决定去做，就一定要有韧性，坚持下去，并不断的改进。第三句话，做校长不能说有困难。这并不代表没有困难，但越是千难万险的时候，越不要去想困难，只需要直面问题解决问题，不断寻找好的思路、好的办法。

每当走在菁菁校园，每当站在三尺讲台，每当面对辛勤的老师们和可爱的孩子们，每当耳畔回荡着国歌的旋律，张彤都会感受到自己肩上沉甸甸的责任感和使命感。她深知作为一名东师人，为祖国基础教育服务将是她毕生追求的理想，她也会为实现自己的教育初心不断奋斗。